Seleção de livros:
conhecer para poder gostar

“Livros imperdíveis precisam ser garimpados, pesquisados, lidos e ruminados”, lembra a infoeducadora Januária Alves. Neste artigo, ela compartilha a sua experiência na seleção de 100 livros imperdíveis para pequenos e jovens leitores.

Por Januária Alves*

Acabo de editar “100 livros imperdíveis para os seus alunos”, especial da revista Nova Escola que estará nas bancas a partir do próximo dia 16, incluindo uma versão digital. Foi uma experiência e tanto! Juntamente com uma equipe de cinco profissionais da área de Leitura e Educação, tive o privilégio de selecionar 100 obras literárias de qualidade consideradas “imperdíveis” e destinadas a crianças e jovens de zero a 14 anos.

Apesar de muito prazeroso, não foi nada simples encarar essa empreitada. Muitas questões se colocaram e o desafio de selecionar obras num panorama tão rico como o da literatura infantojuvenil disponível no Brasil foi imenso.

Como escolher? Que critérios adotar? Que partido adotar para iniciar a seleção? Obviamente todos da equipe partilhávamos das convicções da própria revista: era preciso indicar livros literários (e nesse caso a revista optou por também indicar textos informativos) que ajudassem a formar leitores críticos, competentes e, mais que tudo, apaixonados pela leitura literária para sempre.

Sabemos que não há receitas prontas que nos ensinem a estimular o gosto pela leitura, mas há parâmetros que norteiam as escolhas do que oferecer para que nossas crianças e jovens conheçam o máximo de opções possíveis. Porque só conhecendo uma diversidade significativa é possível escolher, e só escolhendo podemos gostar.

Partimos do princípio de que seria interessante entrar em contato com as principais editoras de livros infantojuvenis do mercado (procuramos 50 delas) e pedir que seus editores enviassem uma lista de livros do seu catálogo que consideram “imperdíveis”. A partir daí, cruzamos essas indicações com outros tantos títulos que conhecíamos e com os quais costumamos trabalhar com crianças e jovens. Assim, a seleção foi tomando forma.

Escolhemos textos de diversos gêneros, autores, ilustradores, tradutores. Livros só com imagens, clássicos e best-sellers, os premiados e os menos conhecidos, de autores iniciantes e consagrados. Entraram livros com textos longos, curtos, coloridos e em preto e branco, com temáticas que vão das aventuras ao folclore, passando pelo que interessa a todas as faixas etárias que elegemos.

Esse exercício deu-nos a certeza que livros imperdíveis precisam ser garimpados, pesquisados, lidos e ruminados. Tudo isso para que as crianças e os jovens, por sua vez, possam atribuir-lhes múltiplos significados, o que é a função precípua da literatura. Cada leitor recria o livro de acordo com suas experiências, necessidades e inquietações. Quando ele se identifica com a obra, a leitura extrapola as páginas e provoca um grande encontro.

A edição desse especial foi, para mim, uma constatação do fato de que caprichar na seleção é essencial para que a leitura faça parte e tenha sentido na vida de seus leitores. Fez-me retomar o pedagogo francês Jean Foucambert em A Leitura em Questão (Editora Artmed):

“É preciso criar as condições de uma prática da leitura não mais centrada na formação do alfabetizado, mas do leitor. Mais do que oferecer o que ler, é necessário oferecer razões do que ler.” Ou seja, o trabalho com os livros deve, sempre, estar pautado na possibilidade do leitor ampliar seu repertório, tanto do ponto de vista do conhecimento formal, como emocional, cultural e social.

Acredito que ler bons livros tem que ser mais do que algo imperdível, tem que ser inerente à vida, como diz a escritora premiada Ana Maria Machado em Como e porque ler os clássicos universais desde cedo (Editora Objetiva):

“Ninguém tem que ser obrigado a ler nada. Ler é um direito de cada cidadão, não é um dever. É alimento do espírito. Igualzinho a comida. Todo mundo precisa, todo mundo deve ter à sua disposição – de boa qualidade, variada, em quantidades que saciem a fome”.

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*Januária Cristina Alvesibi é colaboradora pedagógica das Editoras Ática e Scipione. Atua como jornalista, infoeducadora e escritora, com mais de 25 livros publicados.